THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển: Phát triển nhận thức
Đề tài : Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng.
Chủ đề : Tết và mùa xuân
Đối tượng : Trẻ 5 – 6 tuổi
I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết cách sắp xếp của 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1, 1-2-1, 2-1-2.
- Biết tạo ra mẫu sắp xếp và sắp xếp theo yêu cầu, ý thích.
- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Trẻ xếp được 3 đối tượng theo quy tắc 1-1-1, 1-2-1,2-1-2.
- Dạy trẻ kỹ năng xếp và đếm từ trái sang phải.
- Dạy trẻ kỹ năng hoạt động theo nhóm.
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
- Đoàn kết, hợp tác cùng bạn khi tham gia trò chơi
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:
- Máy tính và giáo án điện tử.
- Các bài hát : It you haapy, hoa lá mùa xuân, how are you….
- Các loại hoa, lá,quả để sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng, băng vải lỉ.
- Bảng quay 2 mặt 3 chiếc
- Que chỉ
2. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 rổ có hoa, lá, quả, băng vải lỉ.
- Các tranh lô tô sắp xếp theo quy tắc, 3 bức tranh về tết và mùa xuân
- Các loại hoa, lá, củ, quả rời cho trẻ chơi.
III. Tiến hành
1: Ổn định tổ chức
- Cô trò hát bài : “ Hoa lá mùa xuân”
- Hỏi trẻ: Vừa hát bài gì?
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề mùa xuân.
2. Nội dung
Hoạt động 1: Ôn cách sắp xếp theo quy tắc của 2 đối tượng
Trò chơi:
Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi:“ Bé nhanh trí”.
+ Lần 1: Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát theo đội hình vòng tròn, khi nhạc dừng thì các con làm theo yêu cầu của cô đó là một bạn đứng, một bạn ngồi lặp lại một bạn đứng, một bạn ngồi, cứ như vậy cho đến hết vòng tròn.
Luật chơi: Nếu trẻ nào không làm đúng theo yêu cầu của cô sẽ phải nhảy thêm một bản nhạc bất kỳ.
+ Lần 2: Trẻ làm theo yêu cầu của cô : Đứng 2 hàng dọc 1 bạn nam, 1 bạn nữ lặp lại 1 bạn nam, 1 bạn nữ.
+ Lần 3 : Cô yêu cầu , 1 chân co, một chân duỗi lặp lại 1 chân co, một chân duỗi.
*Cô hỏi trẻ: Cô vừa cho trẻ sắp xếp mấy đối tượng? và theo quy tắc gì?
Hoạt động 2: Dạy trẻ sắp xếp theo quy tắc của 3 đối tượng.
+ Yêu cầu trẻ quan sát trên màn hình ti vi
Lần 1: Quy tắc sắp xếp “ 1 lá, 1 hoa, 1 quả lặp lại 1 lá, 1 hoa, 1 quả.
- Yêu cầu trẻ đọc quy tắc theo yêu cầu của cô.
Cô nói: Cách sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc nhất định 1 lá, 1 hoa, 1 quả lặp lại 1 lá, 1 hoa, 1 quả” được gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1 – 1 – 1.
- Yêu cầu trẻ nhắc lại quy tắc 1 – 1- 1.
* Sắp xếp theo mẫu của cô:
*Lần 1: Quy tắc 1-1-1
- Yêu cầu cả lớp đi lấy rổ về chỗ.
-Cô hỏi xem trong rổ có gì?
- Cho trẻ xếp quy tắc 1-1-1 theo yêu cầu của cô .(Cô bao quát sửa sai).
- Yêu cầu trẻ đọc lần lượt từng đối tượng.
- Trẻ chỉ tay vào bông hoa đầu tiên bên tay trái của mình và đọc đọc lần lượt từng đối tượng.
Cả lớp đọc, tổ nam đọc, tổ nữ đọc.
Cô y/c trẻ cất đồ dùng đi lần lượt cất từ phải sang trái.
+ Lần 2: *Quy tắc 1-2-1
Cô đưa ra quy tắc sắp xếp “ 1 lá, 2 hoa, 1 quả lặp lại 1 lá, 2 hoa, 1 quả.
-Cô chỉ cho cả lớp đọc quy tắc 1- 2- 1, từ 1 đến 2 lần.
-Hỏi trẻ: Cô đã sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc gì đây?
Cô nói : Cách sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc nhất định 1 lá, 2 hoa, 1 quả lặp lại 1 lá, 2 hoa, 1 quả” được gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 1 – 2 – 1.
Cho cả lớp nhắc lại : “Sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 1 – 2- 1
- Cho trẻ xếp theo quy tắc cô yêu cầu.(Cô bao quát sửa sai).
- Trẻ chỉ tay vào chiếc lá đầu tiên bên tay trái của mình và đọc lần lượt từng đối tượng.
Cả lớp đọc, từng nhóm đọc.
Cô y/c trẻ cất đi lần lượt cất từ phải sang trái.
+ Lần 3:*Quy tắc 2-1-2
Cô đưa ra quy tắc sắp xếp “ 2 lá, 1 hoa, 2 quả lặp lại 2 lá, 1 hoa, 2 quả
-Cô chỉ cho cả lớp đọc 1 – 2 lượt.
-Hỏi trẻ: Cô đã sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc gì đây?
Cô nói : Cách sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc nhất định 2 lá, 1 hoa, 2 quả lặp lại 2 lá, 1 hoa, 2 quả” được gọi là cách sắp xếp theo quy tắc 2 – 1 – 2.
Cho cả lớp nhắc lại : “Sắp xếp 3 đối tượng theo quy tắc 2 – 1- 2
tắc cô yêu cầu.(Cô bao quát sửa sai).
- Trẻ chỉ tay và đọc lần lượt từng đối tượng.
Cả lớp đọc, 1 – 2 cá nhân đọc..
- Hỏi trẻ: Cô vừa cho sắp xếp 3 đối tượng theo mấy quy tắc? Là những quy tắc nào?
* Cho trẻ xếp theo ý thích:
Trẻ hãy trang trí, sắp xếp theo ý thích của mình, có thể là sắp xếp theo quy tắc mà cô đã dạy hoặc có thể con sắp xếp theo quy tắc nào mới mà cô chưa đưa ra để dạy ?
Ai có cách sắp xếp 1 – 1 – 1
Cô lần lượt hỏi theo từng quy tắc.
+Cô yêu cầu trẻ cất rổ đi về tập trung gần cô.
*Cô cho trẻ chơi trò chơi: “Ai nhanh mắt”
Cách chơi: Trẻ hãy nhìn quy tắc cô đưa ra sau đó chọn 1 trong 3 đáp án đúng.
Trẻ chơi cùng cô 2 – 3 lần.
Hoạt động 3: Củng cố - ôn luyện
Trò chơi 1. Ai thông minh hơn.
Cách chơi: Cô chia trẻ ra làm 3 tổ đứng thành 3 hàng dọc, khi có hiệu lệnh, lần lượt từng trẻ lên bật liên tục qua các vòng sau đó lên chọn lô tô gắn lên bảng đúng với quy tắc đã chọn trên tay, sau đó về cuối hàng. Thời gian sẽ được tính bằng 1 bản nhạc, nếu đội nào chọn nhanh, đúng sẽ chiến thắng.
Luật chơi: Nếu đội nào gắn sai thẻ lô tô sẽ thua cuộc.
Trò chơi 2. Bù chỗ còn thiếu
. Cách chơi: Cô chia trẻ ra làm 3 tổ, mỗi tổ một bức tranh ngồi theo nhóm, trẻ lấy các bông hoa, lá, quả rời gắn tiếp vào các quy tắc đã quy định từ trước sao cho đúng. Thời gian sẽ được tính bằng 1 bản nhạc, nếu tổ nào nhanh, đúng, hoàn thiện bức tranh trước sẽ chiến thắng.
Luật chơi: Nếu tổ nào gắn chậm, sai sẽ thua cuộc.
Hoạt động 4: Trẻ cùng cô hat “ Mùa xuân ơi”.
