GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
ĐỀ TÀI:- Lắng nghe và cảm nhận âm nhạc
- Trò chơi âm nhạc: Thử tài của bé
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Kiến thức:
- Trẻ hiểu được mỗi người sẽ có sự cảm nhận và bộc lộ cảm xúc khác nhau khi nghe nhạc.
- Trẻ được củng cố nhận biết về tiết tấu (âm “Ti”, âm “Ta”) qua trò chơi âm nhạc.
- Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng cảm nhận, nói lên được suy nghĩ cảm xúc của mình khi nghe nhạc.
- Trẻ biết sử dụng kỹ năng của một số loại hình nghệ thuật khác nhau để bộc lộ cảm xúc (vẽ, vận động, sử dụng nhạc cụ...)
- Trẻ có kỹ năng sử dụng kí hiệu bìa màu thay cho tiết tấu của “Ta” và “Ti” qua trò chơi âm nhạc.
- Trẻ có kỹ năng thảo luận và làm việc trong nhóm.
- Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động
- CHUẨN BỊ
- Đồ dùng của cô:
- Nhạc không lời: Letzter tag
- Màn chiếu, bàn ánh sáng, cát
- Đồ dùng của trẻ:
- Nhạc không lời: The syncopated cock, Make a circle
- Bàn ánh sáng, giá vẽ, cát, màu nước, dải lụa
- Một số dụng cụ âm nhạc: chuông, maracas, phách tre
- 4 dải bìa xanh trên đó xếp các ô màu hình vuông và chữ nhật
III. CÁCH TIẾN HÀNH
Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
1. Ổn định tổ chức: - Chào mừng tất cả các con đến với phòng học âm nhạc. Các con thấy phòng âm nhạc ngày hôm nay có điều gì thay đổi so với mọi ngày? - Các con nhìn xuống sàn lớp thấy có gì đặc biệt? (Một đoạn tiết tấu được biểu thị bằng các ô hình vuông và hình chữ nhật) - Những ô màu này là biểu tượng thay thế cho tiết tấu gì mà các con đã được làm quen? 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: * Trò chơi âm nhạc: Thử tài của bé - Các con có muốn cùng nhau trải nghiệm những tiết tấu “Ta” và “Ti” này không? Chúng ta sẽ cùng đến với trò chơi “Thử tài của bé” nhé. - Bạn nào có thể đọc được tiết tấu này? - Trước khi chơi, các con hãy cùng thử vừa đọc và vừa nhảy trên đoạn tiết tấu này nhé. - Cô cho trẻ đọc và nhảy trên đoạn tiết tấu - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Chúng ta vừa có những trải nghiệm với đoạn tiết tấu thật là thú vị phải không nào. Bây giờ, các con sẽ chia làm 2 đội. Mỗi đội sẽ sử dụng những mảnh bìa để sáng tạo ra những tiết tấu khác nhau theo âm “Ta” và “Ti”. Sau đó thể hiện những tiết tấu đấy bằng các hình thức khác nhau. + Luật chơi: Đội nào có cách thể hiện tiết tấu chính xác và hay hơn, đội đó sẽ giành chiến thắng. - Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần: + Lần 1: Các đội tạo ra tiết tấu rồi, sau đó và thể hiện tiết tấu đấy theo cách của nhóm mình. + Lần 2: Nâng cao yêu cầu của trò chơi – Các thành viên trong đội sẽ thể hiện tiết tấu của nhóm mình với các cách khác nhau trên nền nhạc bài Make a circle - Các con chơi trò chơi có vui không? Cô thấy các thành viên trong đội đã đoàn kết cùng sáng tạo và thể hiện các tiết tấu trên nền nhạc 1 cách vô cùng sinh động. * Nghe và cảm nhận âm nhạc: - Âm nhạc luôn đem lại cho chúng ta những cảm xúc khác nhau. Với riêng cô, âm nhạc đem đến cho cô rất nhiều cảm xúc. Hôm nay, cô muốn các con hãy cùng lắng nghe 1 bản nhạc và cảm nhận âm nhạc theo cách riêng của mình. - Lần 1: Cho trẻ nghe nhạc và cảm nhận + Các con có cảm nhận gì khi nghe bản nhạc này? + Với 1 bản nhạc nhưng mỗi người lại có cách cảm nhận khác nhau và cách thể hiện cảm xúc cũng khác nhau. Sau đây, chúng mình hãy cùng xem cô thể hiện cảm xúc của mình đối với bản nhạc này như thế nào nhé. - Lần 2: Cô thể hiện cảm xúc trên nền nhạc bằng các hình thức khác nhau (Cô vẽ trên cát và múa) + Sau khi thể hiện xong, cô chia sẻ những cảm nhận của mình về bản nhạc. - Tiếp theo chúng ta hãy cùng lắng nghe 1 bản nhạc nữa. Cô hy vọng rằng bản nhạc này sẽ đem đến cho các con thật nhiều cảm xúc. Nào, chúng ta hãy cùng lắng nghe nhé. - Lần 1: Cho trẻ nghe nhạc và cảm nhận + Con thấy giai điệu của bản nhạc này như thế nào? + Sự thay đổi về tiết tấu trong mỗi đoạn nhạc tạo cho các con cảm xúc gì? + Các bạn vừa chia sẻ những cảm nhận riêng của mình khi nghe nhạc. Bây giờ, chúng ta hãy cùng nhắm mắt lại và nghe xem bản nhạc muốn nói lên điều gì? Khi nghe bản nhạc xong, hãy nói cho cô biết các con nghĩ gì và tưởng tượng ra hình ảnh gì? - Lần 2: Cho trẻ nhắm mắt nghe nhạc và nói lên tưởng tượng của mình khi nghe xong + Các con liên tưởng đến điều gì khi nghe bản nhạc này? + Với 1 bản nhạc, các bạn lại có những tưởng tượng vô cùng phong phú và thú vị. + Ngày hôm nay, cô đã chuẩn bị rất nhiều đồ dùng, vật liệu và dụng cụ âm nhạc để giúp các con thể hiện cảm xúc và những tưởng tượng của mình khi nghe nhạc. + Các con muốn sử dụng đồ dùng, vật liệu nào để thể hiện cảm xúc của mình? + Các con muốn thể hiện cảm xúc đó như thế nào? - Lần 3: Cho trẻ nghe nhạc và thể hiện tưởng tượng của mình trên các chất liệu khác nhau (vẽ trên cát, vẽ màu nước, múa dải lụa, sử dụng dụng cụ âm nhạc) + Nào các con hãy chọn những đồ dùng, vật liệu mình thích, cùng lắng nghe bản nhạc và thể hiện những tưởng tượng, cảm xúc theo cách riêng của mình nhé. 3. Kết thúc: - Cho trẻ đi xem các sản phẩm và giới thiệu nội dung, ý nghĩa sản phẩm của mình với các bạn. + Con hãy giới thiệu với các bạn những gì con cảm nhận và cách thể hiện cảm xúc của con khi nghe bản nhạc này. - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ | - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ đọc tiết tấu - Trẻ đọc và nhảy trên đoạn tiết tấu - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ chơi 2 lần - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ nghe nhạc, sau đó chia sẻ cảm nhận - Trẻ nghe nhạc và xem cô thể hiện - Trẻ lắng nghe cô - Trẻ nghe nhạc, sau đó chia sẻ cảm nhận - Trẻ nhắm mắt khi nghe nhạc - Trẻ nói lên suy nghĩ, tưởng tượng của mình - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe nhạc và thể hiện cảm xúc, tưởng tượng với các cách khác nhau - Trẻ đi xem sản phẩm của bạn và giới thiệu sản phẩm của mình |
