Dự án: Đồ trang trí ngôi nhà
Chu trình khám phá, thiết kế kỹ thuật
1. Các lĩnh vực hướng tới
* Khoa học (S)
- Trẻ khám phá tìm hiểu đồ trang trí trong ngôi nhà.
- Trẻ rút ra được kết luận từ những nguyên liệu khác nhau, được kết nối chắp ghép lại với nhau. Sẽ tạo thành đồ vật có hình thù, âm thanh khác nhau.
* Công nghệ (T)
- Sử dụng công cụ phù hợp: Sử dụng máy tính, video, kéo, dập ghim, dập lỗ, thước kẻ…
* Kĩ thuật (E)
- Trẻ sử dụng phối hợp các kỹ năng kỹ thuật chắp ghép, gắn kết, buộc, xâu xỏ…để chế tạo ra sản phẩm.
- Quy trình chế tạo ra chuông gió, đồng hồ, tranh treo tường.
* Nghệ thuật (A)
- Trẻ biết lên ý tưởng bản thiết kế và chế tạo trang trí sản phẩm.
* Toán (M)
- Đo khoảng cách, chiều dài, rộng để tạo ra sản phẩm.
2. Các kỹ năng và nội dung chính
2.1. Các kỹ năng trong thế kỷ 21
- Kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm.
- Kĩ năng tư duy, suy đoán.
2.2. Nội dung kiến thức, kỹ năng
* Kiến thức
- Trẻ nhận biết được đồ trang trí trong ngôi nhà là những đồ dùng gì?
(Chuông gió, đồng hồ, tranh treo tường, các bức tượng đặt trong nhà…)
- Trẻ khám phá tìm hiểu và biết được công dụng của đồ trang trí trong ngôi nhà là làm đẹp, tạo không khí thoải mái cho ngôi nhà. Có những đồ trang trí có lợi ích khác như đồng hồ để xem giờ, bức tranh ảnh để lưu giữ kỷ niệm của gia đình.
- Trẻ rút ra được kết luận từ những nguyên liệu khác nhau được kết nối, chắp ghép lại với nhau. Sẽ tạo thành các đồ vật có hình thù, âm thanh khác nhau.
- Trong quá trình chế tạo, trẻ tự đo - cắt dây - so sánh chiều dài của dây. Qua đó trẻ tự tiếp thu được kiến thức về toán học
- Trẻ biết đặt câu hỏi truy vấn, trao đổi với giáo viên và các bạn để giải quyết vấn đề.
- Trẻ biết lên ý tưởng thiết kế và chế tạo đồ trang trí trong ngôi nhà.
* Kỹ năng
- Trẻ phối hợp các kỹ năng vẽ để vẽ bản thiết kế.
- Trẻ phối hợp các kỹ năng đo, cắt, xâu xỏ, buộc, chắp ghép, dính…để chế tạo ra sản phẩm.
- Trẻ có kỹ năng sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra sản phẩm.
- Quan sát, lắng nghe, cùng nhau thảo luận và chia sẻ.
- Kỹ năng làm việc nhóm: Thỏa thuận, hợp tác, phân công, chia sẻ và giúp đỡ nhau để cùng thực hiện nhiệm vụ chung.
3. Nguyên vật liệu
* Đồ dùng của cô
E2: Nhạc bài hát bạn có biết tên tôi.
E4: Hình ảnh hoạt động ở E2. Nhạc không lời.
* Đồ dùng của trẻ
E2: Tranh ảnh đồ trang trí. Các nguyên liệu tao sản phẩm. Bảng tổng hợp.
E4: Các nguyên liệu tạo ra sản phẩm, bản thiết kế.
4. Câu hỏi quan trọng
- Tên gọi, công dụng của đồ trang trí trong ngôi nhà?
- Làm thế nào để chế tạo ra sản phẩm? (Lên ý tưởng, vẽ thiết kế, nguyên liệu, chế tạo)
5. Bài học 5E
Nội dung | Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
E1: Thu hút | - Trò chuyện với trẻ về gia đình của trẻ. Trong gia đình gồm những ai? Gồm có những đồ vật gì? - Cô gợi ý để trẻ đặt câu hỏi truy vấn: Con có thắc mắc gì về các đồ vật trong gia đình của mình không? + Đồng hồ trong nhà dùng để làm gì? + Tại sao trên tường lại có bức tranh? + Tại sao bể cá nhà con lại treo trên tường? + Vì sao lại treo đĩa lên tường nhà? + Tại sao nhà con lại để cây trong nhà? + Sao nhà con lại có tivi? ... | - Trẻ trò chuyện cùng cô. - Trẻ đặt câu hỏi truy vấn. |
*E2: Khám phá | * Cô và trẻ vận động nhẹ nhàng theo giai điệu bài hát “Bạn có biết tôi là ai?” - Trò chuyện dẫn dắt vào bài. * Hoạt động 1: Khám phá về tên gọi, công dụng đồ trang trí ngôi nhà - Trong ngôi nhà của con có những đồ dùng gì? - Theo các con tivi, tủ lạnh, quạt là đồ dùng gì trong nhà? - Bát thìa, đĩa, xoong, chảo là đồ dùng gì trong nhà? - Ngoài đồ dùng trong sinh hoạt, đồ dùng ăn uống. Trong ngôi nhà của con còn có đồ vật gì? Những đồ vật đó được gọi là gì? - Cho trẻ quan sát tranh về các đồ dùng như tranh treo tường, đồng hồ, chuông gió, bể cá trên tường, các đồ vật tượng có nhiều dạng hình thù khác nhau được đặt trong nhà. - Bạn nào biết gì về những đồ vật này? - Vậy các đồ vật như tranh treo tường, đồng hồ, chuông gió, bể cá, tượng, các đồ vật có nhiều dạng hình thù khác nhau được đặt hoặc treo trong ngôi nhà là đồ dùng gì? để làm gì? => Những đồ vật được đặt trong nhà, treo trên tường như tranh, tượng, chuông gió, bể cá, đồng hồ được gọi là đồ trang trí trong ngôi nhà. Có công dụng là làm đẹp, tạo không khí cho gia đình. Có những đồ trang trí có lợi ích khác như đồng hồ để xem giờ, bức tranh ảnh để lưu giữ kỷ niệm của gia đình, bể cá để nuôi cá cảnh. * Hoạt động 2: Khám phá nguyên liệu, quy trình chế tạo đồ trang trí ngôi nhà. - Cho trẻ xem video quy trình làm đồ trang trí tự tạo: Khung tranh, chuông gió, đồng hồ… - Vừa rồi các con đã quan sát qua video. Theo các con để tạo ra 1 đồ trang trí cần những nguyên liệu gì? - Trên bảng cô có 3 cột tương ứng với 3 hình ảnh của các đồ trang trí (Khung ảnh, chuông gió, đồng hồ). Với rất nhiều nguyên liệu các con đã sưu tầm được, con hãy gắn các nguyên liệu có thể tạo ra được đồ trang trí vào cột hình ảnh tương ứng. - Sau đó các con hãy đếm và viết lại số lượng của từng loại. - Cô chia trẻ làm 2 nhóm tiến hành thực hành => Cô cho trẻ ghi lại kết quả của nhóm, cùng nhau rút ra kết luận. Mời đại diện các nhóm lên trình bày. - Cô có 1 băn khoăn, các con sẽ làm thế nào để biến những nguyên liệu này thành đồ decor trang trí trong ngôi nhà được? - Bạn nào biết cách làm ra đồ trang trí tự tạo không? Hãy chia sẻ với cô và các bạn? - Các con sẽ làm như thế nào? - Vậy buổi sau chúng mình sẽ cùng nhau làm đồ trang trí trong ngôi nhà nhé! | Trẻ vận động theo nhạc Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ quan sát và trả lời câu hỏi Trẻ thực hành Chắp ghép, cắt, dán, xâu xỏ các nguyên liệu lại |
E3: | - Trẻ giải thích, chia sẻ với các bạn về lựa chọn của nhóm mình. - Cô cho các nhóm còn lại đặt câu hỏi phản biện. | - Trẻ trò chuyện, thảo luận. |
E4: | * Hoạt động 1: Hỏi - Nhắc lại bài học trước. - Buổi học trước cô và các con đã đi tìm hiểu và biết được điều gì? - Đồ trang trí ngôi nhà gồm những đồ vật gì? - Đồ trang trí trong ngôi nhà có công dụng làm đẹp, tạo không khí thoải mái và từng đồ vật có lợi ích riêng cho gia đình. - Buổi học trước cô và các con đã thống nhất sẽ đi đến “chế tạo đồ trang trí ngôi nhà”. * Hoạt động 2: Tưởng tượng - Cô rất muốn nghe chia sẻ của các con về ý tưởng làm đồ trang trí ngôi nhà. Các con sẽ làm đồ gì? - Có rất nhiều ý tưởng đúng không? - Những ý tưởng của các con đều rất thú vị. Có nhiều bạn có ý tưởng giống nhau, chúng mình sẽ cùng về 1 nhóm để thảo luận, lên kế hoạch chế tạo sản phẩm nhé? * Hoạt động 3: Kế hoạch - Vẽ bản thiết kế + Trẻ về nhóm bàn bạc và lên bản thiết kế chi tiết. + Tìm kiếm và lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp. + Trong khi trẻ vẽ, lấy đồ dùng. Cô đi từng nhóm bao quát, gợi ý và hỏi trẻ về ý tưởng. * Hoạt động 4: Chế tạo - Sau khi các nhóm đã vẽ bản thiết kế và lựa chọn nguyên vật liệu. Trẻ cùng nhau chế tạo ra sản phẩm. - Trong khi trẻ thực hiện cô quan sát và gợi ý cho trẻ nếu trẻ gặp khó. (Cách đo, cắt, sâu sỏ, buộc…) | - Trẻ thể hiện ý tưởng + Con sẽ làm chuông gió, làm đồng hồ… - Trẻ trả lời. - Trẻ làm bản thiết kế. |
E5: Đánh giá | - Mời trẻ đại diện các nhóm giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình. - Cô và trẻ đặt câu hỏi cho nhóm thuyết trình. + Sản phẩm của bạn có gì khác so với bản thiết kế không? + Sản phẩm của bạn làm bằng chất liệu gì? + Bạn đã làm như thế nào? + Nếu có thêm thời gian, bạn sẽ làm thêm gì cho sản phẩm? Dựa vào vấn đề của thực tiễn, cô gợi ý trẻ có thể thay đổi thiết kế hoặc mở rộng thêm vào buổi hôm sau. - Kết thúc cô cho các nhóm đổi sản phẩm với nhau để trải nghiệm sản phẩm bạn làm ra. | - Trẻ thực hiện |
6. Kiến thức giáo viên cần biết
- Tên gọi, công dụng của đồ trang trí trong ngôi nhà.
- Làm thế nào để chế tạo ra sản phẩm? (Lên ý tưởng, vẽ thiết kế, nguyên liệu, chế tạo) Trong quá trình trẻ tham gia hoạt động có thể tích hợp được những nội dung gì?
