Hoạt động Tạo hình là một dạng hoạt động nghệ thuật nhằm giúp trẻ nhận biết và phản ánh thế giới xung quanh thông qua những hình tượng nghệ thuật nhưng chỉ dừng lại ở mức độ nhằm thỏa mãn nhu cầu, ý thích và phù hợp với khả năng của trẻ.
Hoạt động tạo hình có ý nghĩa to lớn trong giáo dục lao động cho trẻ mầm non. Hoạt động tạo hình là hoạt động tạo ra sản phẩm, quá trình tạo hình là một quá trình lao đông nghệ thuật mang tính sáng tạo, còn góp phần hình thành ở trẻ ý thức làm việc có mục đích có kỹ năng
GIÁO ÁN
A. HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển: Phát triển thẩm mỹ
Tên hoạt động: Tạo hình
Trang trí chiếc khăn (Mẫu)
Thời gian: 25-30 phút
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức
- Trẻ biết càm bút đúng tay, chọn màu để vẽ và tô theo các nét cơ bản để trang trí chiếc khăn tay theo mẫu.
2. Kỹ năng.
- Rèn kỹ năng cầm bút, phối hợp các nét vẽ, các hình học để trang trí chiếc khăn.
- Kỹ năng chọn màu sắc hài hòa và tạo thành bố cục tranh cân đối.
3.Thái độ.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoat đông vẽ, yêu thích sản phẩm của mình của bạn.
- Thông qua tiết học giúp trẻ biết lợi ích vệ sinh cá nhân giúp trẻ phát triển khỏe mạnh.
II.CHUẨN BỊ.
- Chuẩn bị của cô: Tranh mẫu của cô, giấy, sáp màu.
- NDKH : Âm nhạc
III. Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của cô | hoạt động của trẻ |
1. Gây hứng thú - Cô cho trẻ bài hát “Chiếc khăn tay” và trò chuyện. + Các con vừa được nghe bài hát gì ? + Chiếc khăn dùng để làm gì? + Chiếc khăn ngoài dùng để lau tay chúng mình còn dùng để làm gì? -> À đúng rồi đấy! Để có một cơ thể khỏe mạnh, hồng hào các con phải ăn đầy đủ 4 nhóm chất dinh dưỡng. Ngoài ra các con phải biết vệ sinh cá nhân như: đánh răng, rửa mặt sạch sẽ trước khi đến lớp, đến trường, các con nhớ chưa nào! 2. Nội dung a. Quan sát mẫu: - Các con quan sát xem cô có gì đây? - Các con có nhận xét gì về bức tranh? + Bức tranh vẽ gì? + Cô trang trí chiếc khăn như thế nào? + Trang trí bằng những màu nào? + Chiếc khăn mà cô trang trí giống hình gì? + Các con thấy chiếc khăn giống hình vuông có đặc điểm như thế nào? -> Cô chốt lại: Các bạn trả lời rất chính xác chiếc khăn giống hình vuông, có 4 cạnh bằng nhau và được trang trí bằng nhiều chấm tròn và nét ngang, nét thẳng. - Các con có muốn trang trí chiếc khăn đẹp không? - Vậy các con hãy ngồi ngoan quan sát cô trang trí chiếc khăn này nhé! b. Cô làm mẫu. - Muốn vẽ được cô phải cầm bút bằng tay nào? + Đầu tiên cô có một chiếc khăn, để chiếc khăn đẹp hơn cô sẽ trang trí từ góc phía bên trái của khăn bằng các chấm tròn và các nét ngang, nét thẳng, cứ như vậy cô trang trí cho đến hết các góc của khăn. - Như vậy là cô đã trang trí xong chiếc khăn rồi. - Bạn nào giỏi nhắc lại cho cô và các bạn cách cô giáo vừa hướng dẫn các con trang trí chiếc khăn? -> Cô chốt lại: Để trang trí chiếc khăn cô dùng các chấm tròn, các nét ngang, nét thẳng, cô trang trí từ góc trái của khăn cho đến hết các góc của khăn. - Vừa rồi cô dã hướng dẫn các con trang trí chiếc khăn. - Bây giờ mời các con hãy trang trí chiếc khăn của mình thật là đẹp giống như tranh của cô giáo nào! c. Trẻ thực hiện. - Cô phát đồ cho trẻ trang trí khăn. - Để trang trí được chiếc khăn con phải sử dụng nét vẽ nào? + Con chọn màu gì để trang trí chiếc khăn? - Cô bao quat trẻ, hướng dẫn những trẻ chưa làm được (nhắc trẻ cách cầm bút). d. Nhận xét và trưng bày sản phẩm. - Cô cho cả lớp trưng bày sản phẩm xem chung. - Mời 2-3 trẻ nhận xét tranh trang trí đẹp. + Con thích bài vẽ nào nhất? + Vì sao con thích? - Cô nhận xét, động viên khuyến khích trẻ.Khen ngợi những bức tranh đẹp, nhắc nhở những bài chưa được tốt và cần cố gắng ở những giờ học sau. 3.Kết thúc. - Cô cho trẻ hát bài “Chiếc khăn tay” - Giáo dục nhẹ nhàng | -Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô. - Trẻ trả lời theo ý hiểu của mình. -Trẻ lắng nghe. - 1 Bức tranh. - Trẻ nhận xét. - Hình vuông, có 4 cạnh. - Trẻ lắng nghe - Có ạ! -Vâng ạ! -Tay phải ạ! - Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe -Trẻ nhắc lại. - Trẻ chú ý - Trẻ thực hành - Nét ngang, nét thẳng, nét chấm tròn. - Trẻ trưng bày và nhận xét cùng cô -Trẻ trả lời. - Trẻ chú ý - Trẻ hát. - Trẻ lắng nghe |
