Chuyên đề: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
Đề tài: Tạo hình khuôn mặt
Hoạt động: Tạo hình theo mẫu
Đối tượng: Mẫu giáo bé
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết khuôn mặt có dạng hình tròn và vị trí các bộ phận trên khuôn mặt.
- Trẻ biết cách tạo hình khuôn mặt từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Trẻ nhận biết biểu hiện một số trạng thái cảm xúc trên khuôn mặt như vui, buồn, giận...
2. Kỹ năng:
- Khi thực hiện trẻ bóp, xoay tròn, ấn dẹt bột nặn và dùng con lăn để cán mỏng bột tạo thành hình khuôn mặt theo mẫu.
- Sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để sắp xếp các bộ phận trên khuân mặt để được bức tranh hoàn chỉnh.
- Biết tự đặt tên cho sản phẩm của mình
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết giữ vệ sinh sạch sẽ và tự thu dọn đồ dùng gọn gàng.
II. Chuẩn bị:
1. Địa điểm: Trong lớp học
2. Đồ dùng
2.1. Đồ dùng của cô:
- Mẫu của cô: 03 khuôn mặt bạn gái
- 02 giỏ nhựa đựng: tấm bìa màu, bột nặn, thanh lăn cán bột, mì nui.
- Giá vẽ treo sản phẩm làm mẫu
- Nhạc bài hát: “ Khuôn mặt cười”; Nhạc không lời.
- PowerPoint hình ảnh các bạn trong lớp, qui trình làm mẫu cho trẻ quan sát.
2.2. Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 tấm bìa màu, bột nặn, thanh lăn cán bột, mì nui, khăn lau tay.
III. Cách tiến hành:
Ho ạt động của cô | HĐ của trẻ |
1. Ổn định, gây hứng thú, giới thiệu bài (1 - 2 phút) - Cô và trẻ cùng hát bài hát “Khuôn mặt cười” - Cho xem Powerpoint về hình ảnh một số bạn trong lớp. Hỏi trẻ: Các con nhìn thấy những bạn nào? Trông khuôn mặt bạn như thế nào? - > Giới thiệu bài: Hôm nay, cô và các con cùng tạo hình khuôn mặt các bạn lớp mình nhé! Mời các con về bàn nào. 2. Nội dung (15 - 20 phút) a. Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu - Trẻ về bàn ghế mầm non quan sát, trò chuyện về khuôn mặt mẫu . Cô đặt các câu hỏi gợi mở: - Đây là khuôn mặt của bạn trai hay bạn gái? Vì sao con biết điều đó? - Khuôn mặt có dạng hình gì? - Trên khuôn mặt có những bộ phận nào? Cô chỉ vào từng bộ phận và hỏi trẻ: Đây là cái gì? Có mấy mắt, mũi, miệng? - Theo con khuôn mặt được làm từ các nguyên liệu gì? - Cô đã sử dụng nguyên vật liệu gì để làm mắt, mũi, miệng? - > Bây giờ các con cùng nhìn cô và cô Liên cùng tạo hình khuôn mặt các bạn lớp mình nhé! b. Hoạt động 2: Làm mẫu kết hợp giải thích - Hai cô kết hợp làm mẫu song song, kết hợp hỏi trẻ: + Các con quan sát xem trong rổ đồ dùng của cô có những nguyên liệu gì? (cô cho trẻ phát hiện và đọc tên các nguyên vật liệu) + Để viên bột mềm con sẽ phải làm gì? + Các cô đang làm gì đây? Cô bóp bột làm mềm bột, cô đặt bột vào giữa hai lòng bàn tay xoay tròn, xoay tròn này (cho trẻ làm động tác trên không xoay tròn giống cô). Viên bột bây giờ trông như thể nào? Đặt viên bột lên tấm bảng, dùng lòng bàn tay ấn bẹt xuống. Cô có dụng cụ gì đây? Đây là thanh lăn bột, hai tay cô cầm vào phần cán của thanh lăn bột. Lăn lên phía các con này, lăn về phía cô này (cho trẻ làm động tác cán bột giống cô). Thế là cô đã tạo thành khuôn mặt rồi đấy. Trên khuôn mặt cô phải gắn những bộ phận nào? Đúng rồi, lấy hai mắt gắn lên khuôn mặt này. Một mắt, hai mắt này. Bây giờ gắn bộ phận nào? Lấy một cái mì nui làm chiếc mũi xinh nào. Ồ! Còn thiếu bộ phận nào nữa nhỉ? Cô làm chiếc miệng cười xinh giống miệng của các con nào. Bây giờ gắn cho bạn thêm hai bím tóc xinh xinh nữa. Cô đã tạo hình một khuôn mặt bạn gái đang nhìn và cười với các con đấy. Cùng chào bạn nào. => Mẫu mở rộng: Cho trẻ thấy sự thay đổi của khuôn mặt đang làm mẫu bằng cách chuyển miệng đang cười thành miệng mếu. - Chỉ thay đổi một chút, thì khuôn mặt bạn gái có gì khác nào? - Các con hãy làm khuôn mặt giống bạn nào. => Gợi hỏi ý tưởng: - Các con dành 1 phút suy nghĩ xem mình sẽ tạo hình khuôn mặt bạn nào trong lớp mình ? Con sẽ làm như thế nào? Con sẽ dùng nguyên vật liệu gì để làm khuôn mặt? Tóc, mắt, mũi, miệng? - Hỏi ý tưởng 2 -3 trẻ. Cô chú ý gợi mở ý tưởng cho trẻ. c. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cô giới thiệu vị trí để nguyên vật liệu và cho trẻ tự đi lấy nguyên vật liệu để tạo khuôn mặt. (mở nhạc nhẹ nhàng lúc trẻ đi lấy đồ dùng và về nhóm làm sản phẩm). - Cô cho trẻ về các nhóm thực hiện, động viên khích lệ trẻ hoàn thành sản phẩm. -> Trong quá trình trẻ làm, giáo viên quan sát, động viên, gợi mở ý tưởng khích lệ trẻ sáng tạo. Cô hỗ trợ hướng dẫn kĩ năng khó cho trẻ và giúp đỡ khi cần thiết, động viên trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình. - Cô nhắc nhở trẻ hoạt động xong dọn và cất đồ dùng đồ chơi học tập gọn gàng. d. Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Cho trẻ về vòng tròn, chia sẻ sản phẩm của mình với bạn . - Cô và trẻ đọc vè “Bé nào cũng đẹp, bé nào cũng xinh” nhận biết cảm xúc trên khuôn mặt trẻ làm. - Con làm tạo hình khuôn mặt bạn nào đây? Trên khuôn mặt có những bộ phận gì? Con đã dùng nguyên vật liệu gì để tạo khuôn mặt này? Con có muốn diễn tả lại cảm xúc của mình với tạo hình khuôn mặt trên tay con tạo ra không? Con sẽ đặt tên gì cho khuôn mặt con tạo ra? - Cô chia sẻ, khen động viên và giáo dục trẻ biết trân trọng những sản phẩm do mình và các bạn làm ra. 3. Kết thúc (2-3 phút) - Trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng đồ chơi mầm non và cùng hát bài “Khuôn mặt cười” | - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ quan sát và trả lời câu hỏi. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời - Trẻ xem cô làm mẫu và làm động tác theo cô. - Trẻ chào bạn. - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời. Trẻ chia sẻ ý tưởng - Trẻ nghe cô giới thiệu
- Trẻ về nhóm thực hiện - Trẻ ngồi thành vòng tròn, Trẻ cầm sản phẩm làm được trưng bày để trước mặt, cùng chia sẻ, giới thiệu sản phẩm. Trẻ hát và thu dọn đồ dùng |
