1. Các lĩnh vực hướng tới:
* Khoa học (S):
- Tìm hiểu, khám phá về đặc điểm của nước. Tìm hiểu các nguyên vật liệu lọc được nước: sỏi, cát, than hoạt tính, bông,….
* Công nghệ (T):
- Sử dụng máy tính.
* Chế tạo (E):
- Quy trình làm bình lọc nước mini từ nhiều nguyên vật liệu khác nhau.
* Nghệ thuật (A):
- Thiết kế, trang trí bình lọc nước mini bằng nhiều nguyên vật liệu.
* Toán học (M):
- Đo chiều dài, chiều ngắn của bình lọc nước mini.
- Đếm số lượng các lớp lọc nước. (1 lớp cát, 1 lớp bông,…).
- Ngôn ngữ và chữ viết: Lên bảng tổng hợp kết quả và lên bản thiết kế.
- Phát triển khả năng cảm xúc và xã hội:
+ Trẻ thích thú khi được tự mình thiết kế và tạo ra bình lọc nước mini từ nhiều nguyên vật liệu.
+ Trẻ mạnh dạn tự tin.
2. Các kỹ năng và nội dung chính:
2.1. Các kỹ năng trong thế kỷ 21:
- Kỹ năng giao tiếp, hợp tác nhóm.
- Kỹ năng tư duy suy đoán, tư duy sáng tạo.
2.2 Nội dung kiến thức, kỹ năng:
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tính chất, công dụng của bình lọc nước mini.
- Trẻ biết được cấu tạo của một bình lọc nước mini gồm những phần cơ bản nào.
- Trẻ có một số hiểu biết về các nguyên vật liệu khác nhau.
- Trẻ biết ý nghĩa của việc tái sử dụng các nguyên vật liệu để có thể tạo ra bình lọc nước mini.
- Trẻ biết quy trình tạo ra bình lọc nước mini từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Trẻ biết đặt câu hỏi truy vấn, trao đổi với giáo viên và các bạn để giải quyết vấn đề.
* Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ năng xúc hột hạt.
- Trẻ có kĩ năng cầm kéo và buộc
- Quan sát, lắng nghe, cùng nhau thảo luận và chia sẻ.
- Trẻ phối hợp các nét cơ bản để vẽ bản thiết kế bình lọc nước mini.
- Quan sát, lắng nghe, thu thập, tìm kiếm thông tin.
* Thái độ:
- Trẻ có ý thức cùng nhau bảo vệ môi trường.
- Biết giữ gìn và bảo quản sản phẩm mình làm ra
3. Nguyên vật liệu:
- Các loại nguyên vật liệu: Chai nhựa 5 lít, bông, sỏi to, sỏi nhỏ, cát, than hoạt tính,....
- Kéo, thước, bút, giấy A4, ……..
- Giá trưng bày sản phẩm.
4. Câu hỏi quan trọng:
- Bình lọc nước mini dùng để làm gì?
- Tại sao bình lọc nước mini lại có thể lọc được nước bẩn thành nước sạch?
- Bình lọc nước mini gồm những phần nào?
- Nên chọn nguyên vật liệu như thế nào để làm bình lọc nước mini?
5. Bài học 5E:
Nội dung | Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
* E1: Thu hút | - Cô cho trẻ xem 1 đoạn video về các nguồn nước bị bẩn và sự cần thiết của nước đối với sự sống trên trái đất. - Cô gợi ý để trẻ đặt câu hỏi truy vấn. Đoạn video trên nói về điều gì? Nước quan trọng như thế nào đối với sự sống trên trái đất? Nếu không có nước thì chuyện gì sẽ xảy ra? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước? Nếu như nước bị bẩn ta có làm sạch và tái sử dụng được không? Chúng ta cần những nguyên liệu như nào để sử dụng khi làm bình lọc nước mini? - Hôm nay cô cùng các con sẽ tham gia vào dự án “Làm bình lọc nước mini”. Để chuẩn bị cho dự án này các con hãy sưu tầm tất cả những nguyên vật liệu mà theo các con có thể làm được bình lọc nước mini nhé. | - Trẻ xem phim - Trẻ đoán và đặt câu hỏi truy vấn. |
* E2: Khám phá | - Hát và vận động bài hát: “Trời nắng trời mưa”. - Các con có biết nước có đặc điểm như thế nào không? Nước quan trọng như thế nào đối với con người? - Theo các con muốn làm được bình lọc nước mini ta cần chọn lựa những nguyên vật liệu như thế nào nhỉ? Các con đã sưu tầm những nguyên vật liệu gì để làm bình lọc nước mini? - Cô giới thiệu và giao nhiệm vụ cho các nhóm khám phá về đặc điểm, cấu tạo và các nguyên vật liệu làm bình lọc nước mini. + Nhóm 1: Khám phá sự kì diệu của nước. Trẻ quan sát nước. Nước có màu gì? Vị như thế nào? Dạng gì? Nước quan trọng như thế nào đối với sự sống trên trái đất? Nếu không có nước sẽ sảy ra chuyện gì? + Nhóm 2: Khám phá về nguyên vật liệu để làm bình lọc nước mini. Trẻ sờ, cầm, quan sát về một số các nguyên vật liệu. Các nguyên vật liệu có đặc điểm gì để làm bình lọc nước mini. Vì sao? -> Cô cho trẻ ghi lại kết quả của nhóm, cùng nhau rút ra kết luận. | - Trẻ lắng ghe - Trẻ trả lời - Trẻ thực hiện. |
* E3: | - Trẻ giải thích, chia sẻ với các bạn về kết quả của nhóm mình. - Cô cho các nhóm còn lại đặt câu hỏi phản biện. | - Trẻ thực hiện. |
* E4: | * Hoạt động “Làm bình lọc nước mini”: * Xem lại và trò chuyện quá trình bắt đầu làm dự án: - Hỏi: + Qua buổi học trước các con đã biết bình lọc nước mini gồm mấy phần nhỉ? + Làm bình lọc nước mini thì ta cần những nguyên vật liệu như thế nào? + Bình lọc nước mini dùng để làm gì? + Các con có muốn làm bình lọc nước mini không? - Tưởng tượng: + Trước tiên các con hãy nhắm mắt vào và tưởng tượng xem chiếc bình lọc nước mini của mình làm như thế nào nhé. + Được làm từ những nguyên vật liệu gì? + Cô rất tò mò về bình lọc nước mini trong tưởng tượng của các con, các con hãy về nhóm và thể hiện ý tưởng thiết kế bình lọc nước mini trên giấy nhé. - Kế hoạch: + Trước khi các con muốn biến ý tưởng làm bình lọc nước mini từ trên giấy thành thật thì mỗi nhóm cần thực hiện 2 nhiệm vụ sau: + Nhiệm vụ 1: Thảo luận để chọn nguyên vật liệu để phù hợp với bản thiết kế của nhóm. + Nhiệm vụ 2: Phân công việc cho các thành viên trong nhóm. + Trẻ về nhóm bàn bạc và lên bản thiết kế chi tiết. + Tìm kiếm và lựa chọn chất liệu phù hợp. + Trẻ thực hiện chế tạo theo bản thiết kế của nhóm. Trong quá trình thực hiện, cô gợi mở và đưa ra các câu hỏi cho từng nhóm. + Trẻ thử nghiệm bình lọc nước mini của nhóm mình: Xem bình lọc nước mini có lọc được nước bẩn thành nước sạch không? | Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ cùng nhau thao luận và thực hiện - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. |
* E5: Đánh giá | - Giới thiệu về sản phẩm của nhóm: Tên gọi, hình dáng, cách làm ra bình lọc nước mini. -> Giáo viên gợi ý để trẻ đưa ra câu hỏi truy vấn về sản phẩm của các nhóm. - Thảo luận với trẻ: + Bình lọc nước mini của các con có giống với bản vẽ thiết kế không? + Các con có muốn thay đổi các nguyên vật liệu không? + Nếu được làm lại thì con sẽ làm thế nào? - Dựa vào vấn đề của thực tiễn, cô gợi ý trẻ có thể thay đổi thiết kế hoặc mở rộng thêm vào buổi hôm sau: - Cô cùng trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. | - Các nhóm trình bày sản phẩm. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ trả lời. - Trẻ treo tranh. |
6. Kiến thức giáo viên cần biết:
- Bình lọc nước mini dùng từ các nguyên vật liệu dễ tìm và tái chế để có thể lọc được nước bẩn thành nước sạch (Có thể tái sử dụng được)
